keskiviikko 29. huhtikuuta 2020

7. luokan IV tehtävä

Tehtävä: Mukaelma taideteoksesta



Pastissi on jostakin tunnetusta taideteoksesta tehty mukaelma. Pastissin ei ole tarkoitus olla tarkka kopio aiheeksi valitusta taideteoksesta. Se pyrkii muistuttamaan alkuperäistä taideteosta niin että kuvien välinen yhteys on selvästi tunnistettavissa.

Instagram-tilille @tussenkunstenquarantaine on koottu koronaeristyksen aikana kuvattuja valokuvapastisseja. Kaikissa kuvissa kuvauspaikkana on ollut kuvaajan koti. Lavasteena on saanut käyttää vain kotoa löytyviä esineitä.

Linkki: Tussenkunstenquarantaine

1. Katsele kuvia ja pohdi millaisia keinoja kuvaajat ovat käyttäneet luodakseen mukaelman taideteoksesta.


2. Valitse aiheeksesi jokin seuraavista Suomen taiteen kultakauden taideteoksista ja tee siitä kotona oma valokuvapastissi. Käytä ainakin kolmea eri esinettä tai vaatetta lavasteena kuvaa ottaessasi. Voit pyytää perheenjäseniäsi poseeraamaan mallina tai käyttää esim. LEGO-minifiguureja tai barbienukkeja rakentaessasi asetelmaa valokuvaa varten. Pyri näyttämään hahmot samankokoisena kuin alkuperäisessä kuvassa.


Eero Järnefelt, "Kaski", 1893.


Ferdinand von Wright, "Taistelevat metsot", 1886.


Hugo Simberg, "Iltaa kohti", 1913.


Akseli Gallen-Kallela, "Kullervon kirous", 1899.


Ellen Thesleff, "Kaiku", 1891.


Helene Schjerfbeck, "Haavoittunut soturi", 1880.


Albert Edelfelt, "Kuningatar Blanka", 1877.




Lähetä valokuvaamasi pastissi tuttuun osoitteeseen heinavesi.ku@gmail.com 7.5. Klo 15 mennessä. KIRJOITA MYÖS MISTÄ TAIDETEOKSESTA TEIT PASTISSIN. 

Jos onnistuit mielestäsi hyvin, voit osallistua kansainväliseen ilmiöön jakamalla ottamasi kuvan instassa tunnisteella #tussenkunstenquarantaine

Työn iloa!

keskiviikko 15. huhtikuuta 2020

7. luokan III tehtävä

Tehtävä: Piirtäen lisätty todellisuus
Tutustu valokuvataiteilija Ben Heinen piirustusta ja valokuvausta yhdisteleviin teoksiin:
Piirtäen lisätyn todellisuuden ideana on löytää luovia, hauskoja ja kummallisia näkökulmia tavallisiin paikkoihin ja tuttuihin asioihin. 
Pohdi miten voisit käyttää tekniikkaa kotonasi. Käveleekö ikkunalaudalla leijona vai onko pihalle parkkeerattu hieno urheiluauto? Mitä jos hattuhyllyllä on pääkallo tai seinässä reikä toiseen todellisuuteen? Piirrä lisäyksesi piirustuspaperista revitylle paperinpalaselle ja pitele sitä ojennetulla kädellä Ben Heinen esimerkin mukaan. Ota kuva, kun piirroksesi näyttää asettuvan uskottavasti osaksi ympäristöä.
Tehtävään on varattu aikaa 4 tuntia. Jos saat ensimmäisen valmiiksi nopeasti, tee vielä toinen johonkin toiseen paikkaan.
Lähetä ottamasi kuva tai kuvat TO 23.4. Klo 15 mennessä osoitteeseen heinavesi.ku@gmail.com
Arviointiperusteet: Idean luovuus, hauskuus ja toimivuus, piirustustaito, piirroksen asettuminen osaksi ympäristöä.

torstai 9. huhtikuuta 2020

7. luokan II tehtävä

“Pikselitaide: Hymiötervehdys”

Tietokoneen ruudulla pikselikuvat rakentuvat pienistä neliömäisistä pisteistä eli pikseleistä. 
Pikseleiden sijasta kuvan rakentamiseen on mahdollista käyttää mitä vain pistemäistä ainetta. Tehtävänäsi on arkentaa pikselitekniikalla hymiötervehdys kotoasi löytyvistä materiaaleista. Tähän sopivat esim. riisinjyvät ja erilaiset siemenet, legopalikat, hamahelmet, ruuvit, mutterit TAI mikä tahansa aine, jota löytyy paljon ja joka on rakenteltaan jyväistä, muruista tai palikkaista. Tarvitset ainakin kahta eriväristä materiaalia. Esimerkkihymiöt on rakennettu riisinjyvistä, kurpitsansiemenistä ja legopalikoista. 
Muut tarvikkeet: paistolasta tai kakkulapio, paljon puhdasta pöytätilaa, kännykän kamera
Tehtävän voi tehdä myös ulkona ja silloin hymiön voi rakentaa erivärisistä sorasta ja pikkukivistä.
Hymiö kannattaa rakentaa tasaiselle, puhtaaksi pyyhitylle pöytäpinnalle. Pöydältä on myös helppo siivota pois hymiön rakentamiseen käytetyt materiaalit.
Käytä kuvan rakentamisessa apuna jotakin lastaa, jonka avulla voit liikutella jyviä tai palikoita helposti edestakaisin. Esimerkkikuvassa liikutteluun on käytetty kakkulapiota.
Ota lopuksi kuva rakentamastasi hymiöstä ja lähetä se 15.4. Klo 15 mennessä osoitteeseen heinavesi.ku@gmail.com. Voit myös lähettää pikselihymiöstä ottamasi kuvan jollekin sukulaisellesi tai ystävälle joka ilahtuisi tervehdyksestä!
JOKERITEHTÄVÄ: Jos haluat haastetta (ja plussaa urheudestasi), voit hymiön sijasta rakentaa pikselitekniikalla jonkun kuuluisuuden tai oman idolisi muotokuvan. Kannattaa etsiä mallikuvaksi sellainen kuva, joka olisi mahdollisimman pelkistetysti mustavalkoinen.
Arviointiperusteet: Tarkkuus, kekseliäisyys ja luovuus materiaalin valinnassa ja käytössä.

keskiviikko 1. huhtikuuta 2020

8. luokan II valokuvaustehtävä

8. luokan valinnaisen valokuvauksen itsenäinen tehtävä

PASTISSI

Pastissi on jostakin tunnetusta taideteoksesta tehty jäljitelmä. Pastissin ei ole tarkoitus olla tarkka kopio aiheeksi valitusta taideteoksesta. Alkuperäisen taideteoksen pitää kuitenkin olla selvästi tunnistettavissa.


Toisessa esimerkkikuvassa harrastelijavalokuvaaja on löytänyt pastissin ainekset roskakorista ja kuvauspaikkana on ollut oma takapiha. Lopputuloksesta on selvästi tunnistettavissa, että “Haavoittunut enkeli” on ollut pastissin esikuvana. 




Valitse aiheeksesi jokin kiinnostava taideteos tai elokuvajuliste ja tee siitä kotona oma pastissiversio. Voit pyytää perheenjäseniäsi poseeraamaan mallina tai käyttää esim. LEGO-minifiguureja tai barbienukkeja rakentaessasi asetelmaa valokuvaa varten. Pyri käyttämään samaa kuvakulmaa ja kuvakokoa kuin alkuperäisessä taideteoksessa. Voit myös halutessasi kokeilla studiovalaistuksen rakentamista esim. työmaavalaisimista tai pöytä- ja jalkalampuista.

Nettisivuja, joista voi etsiä pastissin aiheeksi sopivia taideteoksia tai elokuvapostereita:

https://theposterdb.com (Yli 50,000 elokuvaposteria)

https://ateneum.fi/nayttelyt-nyt/klassikot/ (Joitakin tunnetuimpia suomalaisia taideteoksia)

Lähetä netistä lataamasi alkuperäiskuva ja ottamasi pastissi tuttuun osoitteeseen heinavesi.ku@gmail.com 9.4. Klo 15 mennessä. MUISTA KIRJOITTAA OMA NIMESI VIESTIN OTSIKKOKENTTÄÄN. 

Työn iloa!

keskiviikko 18. maaliskuuta 2020

8. luokan valokuvaustehtävä

8. luokan valinnaisen valokuvauksen itsenäinen tehtävä


VALOKUVAMONTAASI


Valokuvamontaasi on monesta eri valokuvasta muodostuva kokonaisuus. Mikään kuvista ei kerro yksinään koko tarinaa vaan merkitys muodostuu kun kaikki kuvat esitetään yhdessä. Montaasi ei ole aikajärjestyksessä etenevä kertomus samalla tavoin kuin sarjakuva. Se on kuvakooste yhdestä tilanteesta ja tunnelmasta. 


“Luonnon laki”. Neljän kuvan valokuvamontaasi, 2019.


1. Valitse työsi lähtökohdaksi jokin paikka, tilanne tai tunnelma. Lähtökohtia voisivat olla esimerkiksi jalkapallokenttä (paikka), koulun kevätjuhla (tilanne) tai “tyyntä myrskyn edellä” (tunnelma). 


2. Laadi mielessäsi tai paperille kuvaussuunnitelma. Mitä kuvaat, missä ja milloin? Kuvia ei välttämättä tarvitse kuvata samana päivänä eikä yhdessä ja samassa paikassa. Tärkeintä on, että katsoja voi tulkita kuvat osaksi samaa paikkaa, tilannetta tai tunnelmaa. 


3. Jos mahdollista, käytä järjestelmäkameraa ja jalustaa. Voit kuitenkin tehdä työn myös kännykkäkameralla. Käytä kuvatessasi erilaisia kuvakokoja ja kuvakulmia sekä pohdi miten voit vaikuttaa kuvan tunnelmaan valaistusta ja valotusta säätämällä.


4. Pohdi kuvatessasi millaisen tarinan kuvasi kertovat? Ketä siinä on mukana? Mitä on tapahtunut tai tulee tapahtumaan? Millaisen käsityksen paikasta haluat välittää katsojalle? Haluatko kuvata tunnelman ahdistavana vai rauhallisena? Älä kerro kaikkea, vaan jätä tilaa tulkinnalle. Vihjaaminen on usein parempi tapa kertoa kuin suoraan näyttäminen. Yllättävät yhdistelmät kiinnostavat todennäköisesti katsojaa eniten. Et voi koskaan varmasti tietää miten katsoja tulkitsee teoksesi, anna siis hänen ajatuksilleen askaretta!


5. Valitse ottamistasi valokuvista 4-8 kuvaa. Editoi valokuvat kuvankäsittelyohjelmalla. Lataa tarvittaessa puhelimellesi kuvankäsittelysovellus. Esimerkiksi Lightroom on monipuolinen ja helppokäyttöinen. Rajaa kuvat sekä säädä kirkkaus ja kontrasti kohdilleen. Anna valokuvamontaasillesi nimi.


6. Lähetä valmiit kuvat sähköpostiosoitteeseen heinavesi.ku@gmail.com ensi viikon TO 26.3. klo 13 mennessä. KIRJOITA OMA NIMESI JA TYÖSI NIMI VIESTIN OTSIKKOKENTTÄÄN! Kirjoitan palautetta paluupostissa.


Työn iloa!


Arviointiperusteet: Valokuvauksen keinojen (kuvakoko, kuvakulma, valotus) hallinta, valokuvan sommittelun ja rajaamisen taito, idean toimivuus ja välittyminen katsojalle

7. luokan tehtävät

7. luokan kuvataiteen itsenäiset tehtävät
Voit valita joko tehtävän A. tai B. 


Tehtävä A. Piirustustehtävä “Arkkitehtuuri: Pihapiiri”


Tarvikkeet: A4-piirustuspaperia, A3-piirustuspaperia, HB-lyijykynä, puuvärejä ja tusseja


  1. Piirrä A3-paperille kartta kotisi lähiympäristöstä (A4-paperi on OK, jos A3-paperia ei löydy). Paperi voi olla pysty- tai vaaka-asennossa. Piirrä karttaan kotisi lisäksi kaikki rakennukset, jotka kuuluvat samaan pihapiiriin (esimerkiksi autotalli, roskakatos, pyörävaja ja ulkosauna). Nimeä rakennukset. Väritä lopuksi kartta. Pellot keltaisella, metsät vihreällä, vesistöt ja ojat sinisellä, sorakentät ja asvaltoidut alueet harmaalla jne. Voit halutessasi käyttää karttamerkkejä maaston kuvaamiseen. Kirjoita oma nimesi kartan oikeaan alareunaan.
  1. Suunnittele kotipihallesi uusi rakennus, joka on yhteensopiva pihapiirin muiden rakennusten kanssa. Merkitse piirtämääsi karttaan mihin kohtaan uusi rakennus tulisi. Se voi olla esimerkiksi ulkosauna, autotalli, koirankoppi, linja-autopysäkin katos tai lintutorni. Piirrä A4-paperille kuva uudesta rakennuksesta.  Paperi voi olla pysty- tai vaaka-asennossa. Suunnittele rakennus niin että se on sekä kaunis että hyvin käyttötarkoitukseensa sopiva. Kirjoita paperin alareunaan oma nimesi ja mitä rakennusta piirros esittää.


Ota aina tuntien lopuksi piirroksestasi kuva, vaikka se olisikin kesken ja lähetä se sähköpostiosoitteeseen heinavesi.ku@gmail.com. Kuva valmiista työstä on lähetettävä minulle TO 2.4. klo 13 mennessä. KIRJOITA OMA NIMESI VIESTIN OTSIKKOKENTTÄÄN!


Arviointiperusteet: Rakennusten muotojen ja niiden välisten etäisyyksien hahmottaminen, maaston kuvaaminen väreillä ja karttamerkeillä, uuden rakennuksen sijainti pihapiirissä, uuden rakennuksen kauneus ja käytännöllisyys, viimeistelyn taso


Tehtävä B. Rakentelutehtävä "Arkkitehtuuri: Portti"



Tarvikkeet: Tukeva pahvialusta, sakset, mattopuukko, erilaisia pahvi-, kartonki- ja muovipakkauksia, kierrätystavaraa, eri kokoisia puutikkuja, liimaa, teippiä, tusseja ja peitevärejä.


Portit rajaavat tiloja ja merkitsevät siirtymäkohtia tilasta toiseen. Ne joko toivottavat ihmisen tervetulleeksi tai sulkevat hänet alueen ulkopuolelle. Komealla porttirakennelmalla voidaan merkitä esimerkiksi linnan, huvipuiston, messualueen tai oman pihan sisäänkäynti.
Birgitta Ara. “Gate of unknowns”. 2004.
Taiteilija Birgitta Ara on tehnyt portin tuntemattomille. Kenelle tai mihin tarkoitukseen sinä pystyttäisit portin? Kirjoita ja luonnostele piirustuspaperille: Miltä se näyttäisi? Olisiko sen tehtävänä tervetulleeksi toivottaminen vai ulkopuolelle sulkeminen?
Rakenna pahvista, kierrätystavarasta ja puutikuista tukevalle pahvialustalle portin pienoismalli. Voit kuvioida ja maalata portin haluamallasi tavalla. Anna lopuksi portille nimi ja kirjoita se pahvialustaan.
Ota aina tuntien lopuksi työstäsi kuva, vaikka se olisikin kesken ja lähetä se sähköpostiosoitteeseen heinavesi.ku@gmail.com. Kuva valmiista työstä on lähetettävä minulle TO 2.4. klo 13 mennessä. KIRJOITA OMA NIMESI VIESTIN OTSIKKOKENTTÄÄN!


Arviointiperusteet: Portin suunnittelu ja ideointi, idean mielikuvituksellisuus, kolmiulotteinen hahmottaminen, kekseliäisyys materiaalien käytössä, portin sopivuus käyttötarkoitukseensa, viimeistelyn taso

tiistai 14. tammikuuta 2020

KU 1 - Renessanssista realismiin

Tämän artikkelin lukemalla voit kerrata 2. luentokerran sisällöt.

1. ja 3. luentokertojen sisällöt voit kerrata kuuntelemalla ne nauhoituksina.

...

Renessanssi 
Renessanssi (ransk. renaissance, 'uudelleensyntyminen') oli historiallinen murrosaika siirryttäessä keskiajalta uuteen aikaan. Renessanssin myötä antiikin ajan tieteiden ja taiteiden saavutukset löydetiiin uudelleen. Keskiaikaa pidettiin pimeänä aikakautena antiikin ja renessanssin välillä. Murrosaika koski kaikkia elämän alueita kaupankäynnistä ja liikkumisesta ihmisten ajatteluun ja maailmankuvaan. Taidehistorian näkökulmasta renessanssi tarkoittaa tyylikautta taiteissa 1300-luvulta 1500-luvulle Italiassa ja muualla Euroopassa.
Taiteessa antiikin ihannointi näkyi antiikin ajan teemojen paluuna taiteeseen: kuvattiin antiikin aikaisia jumalia ja sankareita ja alastomat, mittasuhteiltaan täydelliset ihmishahmot palasivat kuvauksen kohteeksi. Sandro Botticellin (1445-1510) maalaus “Prima Vera (Kevät)” on allegoria eli vertauskuvallinen teos, joka esittää kevään saapumista antiikin jumalten ja jumalattarien avulla. Arkkitehtuurissa antiikin paluu näkyi siten, että uudet rakennukset rakennettiin antiikin ajan ihanteiden mukaisesti ja koristeltiin pylväillä ja päätykolmioilla.
Keskiajalla arvostettiin kirkolle kuuliaista ihmistä. Renessanssiaikana ihmiskäsitys kuitenkin muuttui - alettiin arvostaa itsenäisesti ajattelevaa järkevää ihmistä. Ihmisihanteena oli yleisnero, joka tunsi niin taidetta kuin tiedettä ja hallitsi myös sosiaaliset taidot. Merkittävimmät taiteilijat olivat oman aikansa julkkiksia, joiden teoksista käytiin kovaa kilpailua. Renessanssin syntysijoilla Pohjois-Italialaisssa ruhtinaat ja rikkaat kauppiaat rahoittivat taiteilijoita ja saivat näiltä vastineeksi loistavia taideteoksia, joilla he saattoivat korostaa omaa asemaansa ja valtaansa. 
Kehittyvä tiede korosti uskon sijaan kokeilemista ja tutkimista. Lääketieteessä ihmisruumista alettiin tutkia leikkelemällä ruumiita. Taiteessa ihmisruumista pyrittiin kuvaamaan oikeissa suhteissa. Kaikki pienetkin yksityiskohdat haluttiin kuvata oikein ja mahdollisimman tarkasti. Taiteilijoiden tuli hallita myös geometriaa ja matematiikkaa.

Sandro Botticelli, Prima Vera (Kevät), 1470-1480 -l.

Barokki
Barokki oli taidesuuntaus, joka käytti mahtipontisuutta ja ylenpalttista koristeellisuutta ilmaisemaan maallista ja kirkollista valtaa. Barokin taustalla oli 1500-luvulla alkanut uskonpuhdistus, joka johti protestanttisten kirkkokuntien perustamiseen. Katolinen kirkko halusi säilyttää otteensa ihmisten sieluista ja aloitti protestantteja vastaan sodan, jota käytiin taiteen avulla. Tunteisiin vetoavan ja koristeellisen barokkitaiteen tarkoituksena oli vakuuttaa ihmiset katolisen kirkon paremmuudesta suhteessa protestantteihin. Barokin aikakausi alkoi noin vuoden 1600 paikkeilla Roomassa Italiassa, ja levisi sieltä lähes koko Eurooppaan ja Amerikan mantereelle.
Myös maallinen yläluokka näki barokkityylin keinona vaikuttaa vierailijoihin ja ilmaista voittoisaa valtaa ja hallitsemista. Barokkipalatsit rakennettiin pihojen, etuhuoneiden, suurten portaikkojen ja vastaanottohuoneiden sarjojen ympärille mahtipontisuuden moninkertaistamiseksi. Barokin tunnetuimpia taiteilijoita olivat Caravaggio (1571-1610) ja kuvanveistäjä Gian Lorenzo Bernini (1598-1680). Berninin “Pyhän Teresan hurmion” runsaina ryöppyävät laskokset, kultaiset auringonsäteet ja dramaattiset eleet ja ilmeet ovat tyypillisintä barokkia.

Gian Lorenzo Bernini, Pyhän Teresan hurmio, 1647-1652 jKr.
Caravaggio, Medusan pää, n. 1597 jKr.

Rokokoo
Rokokoo oli tyylisuuntaus, joka syntyi Ranskan hovissa 1700-luvun alkupuolella ja levisi sieltä muihin Euroopan maihin. Se oli ensisijaisesti sisustus- ja huonekalutyyli, mutta sen vaikutus näkyi 1700-luvulla myös kuvataiteessa. Maalausten aiheet olivat harmittomia ja sovinnaisia, erityisen suosittuja olivat pastoraali- eli paimenidylliaiheet. Paimenidylleissä paimeniksi pukeutuneet nuoret ja kauniit ihmiset viettivät huoletonta huvielämää keskellä maalaismaisemaa. Rokokoon tunnusomaisia piirteitä ovat mukavuuden tavoittelu, siro leikillisyys, eloisat ääriviivat, kaarevat linjat ja kevyet pastellivärit. 

Balthazar Neumann, Würzburgin palatsin keisarisali, 1749-1751.

Uusklassismi
Uusklassismi tarkoitti kuvataiteissa pyrkimystä yksinkertaisuuteen ja selkeisiin linjoihin rokokoon koristeellisuuden jälkeen. Malleja ja ihanteita teoksille haettiin antiikin Kreikasta ja Roomasta. Roomalaisen Pompejin kaupungin raunioista haettiin vaikutteita niin väreihin kuin muotokieleen. Jacques-Louis David (1748-1825) maalasi antiikin aiheista teoksia joiden lähtökohtana olivat antiikin veistosten ehjä ja puhdas muoto. Paras esimerkki tällaisesta teoksesta on Horatiusten vala (1784). 
Ranskan vallankumouksen jälkeen keisariksi kruunatun Napoleonin hovissa arvostettiin antiikin klassista tyyliä. Ranskan keisarikunta oli Napoleonin mielestä muinaisen Rooman keisarikunnan perillinen. Keisarin hovitaiteilijaksi korotettu David maalasi Napoleonista mahtipontisia uusklassistisia muotokuvia, jotka korostivat hallitsijan valtaa ja asemaa jumalallisena yksinvaltiaana. Tunnetuin näistä muotokuvista on Napoleon St. Bernhardin solassa (1801).

Jacques Louis David, Horatiusten vala, 1784 jKr.
Jacques Louis David, Napoleon St. Bernhardin solassa, 1801 jKr.

Romantiikka
Romantiikka oli 1700-luvun lopussa Saksassa alkanut tyylisuuntaus. Saksan ohella romantiikka sai suosiota Englannissa ja Ranskassa, ja myöhemmin se levisi kaikkialle Eurooppaan. Romantiikka painotti tunteita, mielikuvitusta ja vapautta. Pieni ihminen villin luonnon keskellä oli yksi romantiikan maalaustaiteen suosituimmista aiheista. Romantiikan ajalla oltiin erityisen kiinnostuneita henkimaailmasta, unikuvista ja ihmissielun pimeästä puolesta.
Caspar David Friedrich (1774-1840) oli saksalaisen romantiikan suunnannäyttäjä, jonka maalauksissa esiintyy usein selin katsojaan oleva ihmishahmo, joka on syventynyt luonnonmaiseman katseluun. Friedrich uskoi, että villissä luonnossa oli ylevyyttä, johon verrattuna ihmisen aikaansaannokset olivat vajavaisia ja keinotekoisia. Toisaalta romantiikan ajalla taiteilijat ihannoivat ja kuvasivat uusklassismin vastakohtana keskiaikaa. Keskiajalla sivistyksen turmeleva vaikutus ei ollut romantiikan taiteilijoiden mielestä niin suurta ja ihmiset olivat lähempänä luontoa ja lähempänä Jumalaa.

Caspar David Friedrich, Luostarikirkko tammimetsässä, 1810 
Caspar David Friedrich, Vaeltaja sumumeren yllä, 1818

Realismi
Realismi (ransk. réalisme, todenmukaisuus) on 1800-luvun puolenvälin suuntaus, joka alkoi Ranskasta. Realistien tavoitteena oli lähteä tavallisen kansan pariin maalaamaan aiheita, jotka esittivät kansan suuren enemmistön jokapäiväisen arkisen aherruksen iloja, suruja ja epäkohtia. He käyttivät kuvaamistapaa, jossa aiheet pyrittiin sievistelemättä kuvaamaan sellaisina kuin ne todellisuudessa olivat. Ensimmäinen realisti ranskalainen Gustave Courbet (1819-1877). Hänen maalauksensa “kivenhakkaajat” (1856) esittää köyhiä työläisiä tekemässä raskasta ruumiillista työtä.
Realismi oli vastaus sitä edeltäneelle romantiikalle, jossa kohteita käsiteltiin ihannoivasti ja ylevästi. Realistit halusivat aikaisempien vuosisatojen taiteilijoista poiketen vaikuttaa teoksillaan yhteiskunnallisesti. He kuvasivat tavallisten ihmisten ankaraa työtä ja tekivät teoksillaan näkyväksi yhteiskuntaluokkien välisen epätasa-arvoisuuden ja arkisen sorron, jonka kohteeksi kansojen suuret enemmistöt edelleen joutuivat. Monet, joskaan eivät kaikki, realistit olivat samalla sosialisteja.

Gustave Courbet, Kivenhakkaajat, 1856.